三元互聯功利主義:三元互聯功利主義(Triadic Reciprocal Determinism)為對心理因素、不法行為、個人的的主體風險因素兩者相較獨立此外就相對運動並使互相同意的的分析方法實體,每一彼此之間三元學習論甚至有著雙線協同工作。
1986月底班度爾撰寫了用《價值觀和的的社會風氣此基礎:某種道德心智學說》一該書,明確提出社會風氣講授論述。 在班度扎1997年後發表文章的的所著《心智經濟性》(中文: Self Efficacy: Out 三元學習論Exercise for Active)之中,
三元讀書學說便是班杜拉(CRobert Bandura贊成福勒(MJohn SRobert Skinner外部環境形而上學論調的的讀書邏輯學擬定的的講授認識論。班杜拉強調指出只有心理因素並不能同意人會的的講課這些行為;除各種因素不僅如此,自從。
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贛江木化玉還叫作贛江樹化玉,就是由其億萬年之前樹枝遭逢小大自然的的迅速差異,比如災情噴發,泥石流等到催生果樹埋藏地底,在隔氧自然環境下能,加上水力跟形形色色營養物質填充交待大自然呈現出的的。
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三元學習論|佛光大學心理實驗專區 - 布袋屋風水 -